一、课程简介（必备项）

该课程的特点有别于其它心理学课程，是以现象学为主，故采用多种教学方式组织课程呈现：案例讲授、医院见习、小组表演、小组辩论、见习报告撰写、案例讨论，以及观看能够体现相应疾病特点的VCD录像等影像资料，并在观看后进行讨论，充分与学习的内容相链接，加深理解和感悟，从而达到对各种常见的心理问题/障碍有充分的感性认识和理性理解。

二、课程目标（必备项）

能够识别和鉴别各种常见的心理障碍，熟悉其症状表现和诊断标准；能够理解各种常见心理障碍的原因，结合变态心理学的理论模型做出解释；了解各种常见心理障碍的预防和干预原则。

三、教学内容和学时分配（必备项）

（一）总论（或绪论、概论等） 学时（课堂讲授学时+课程实践学时）

主要内容：（必备项）

教学要求：（必备项）

课前学习要求：（可选项）

重点、难点：（可选项）

其它教学环节：（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：

（二）第一章…… 学时（课堂讲授学时+课程实践学时）

主要内容：（必备项）

教学要求：（必备项）

课前学习要求：（可选项）

重点、难点：（可选项）

其它教学环节：（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：

（三）第二章…… 学时（课堂讲授学时+课程实践学时）

……

（四）第三章…… 学时（课堂讲授学时+课程实践学时）

……

……

四、教材与学习资源（必备项）

指定教材：

王建平，张宁主编《变态心理学》，人民大学出版社，2009；

参考书目：

1.王建平，张宁《变态心理学刚要》Essentials of Abnormal Psychology, Fourth Edition, by V.Mark Durand and David H. Barlow.人民大学出版社，2009；

2.王建平，孙宏伟《变态心理学案例教程》Case Book in Abnormal Psychology, Third Edition. By Timothy A. Brown and David H. Barlow.人民大学出版社，2008年；

3.王建平，Freedom L，汤宜朗《变态心理学》。高等教育出版社，2011；

4.沈渔邨，精神病学（第五版），人民卫生出版社，2009；

5.《精神障碍诊断与统计手册第IV版》（DSM-IV-TR）；

6.《精神障碍诊断与统计手册第5版》（DSM-5）；

7. CCMD-3中国精神障碍分类与诊断标准（第三版）；

8.国际疾病分类（ICD-10）：精神与行为障碍分类；

参考期刊：

Journal of Abnormal Psychology（是一个重要的期刊，阅读以了解变态心理学的最新进展）；

其他变态心理学、精神病学以及相关的书籍和资料。

五、教学策略与方法建议（可选项）

六、考核方式（必备项）（由平时的几个部分和期末部分按照不同权重构成）

平时：出勤5分；表演15分（他评）；见习报告占20分。

具体如下：

出勤：抽查，如果一个学期抽到无故不到者（迟到15分钟算不到）2次，扣5分。见附件5《2012级变态心理学出勤记录单》

表演：每个组只表演一次。全班有4次表演时间，每次一个大组的两个小组表演，每个小组表演15分钟，各个组互动、回答问题、点评、评分5分钟，两个小组的表演一共占用一节课的时间。表演的方式不限，原则是小组每个人必须参与，而且要明确每个人的角色，贡献是什么（小组成员都要积极参与，不要集中在两三个人身上）。一个小组表演时，其他七组按照评判标准来打分。

见习报告：去医院见习3次，需要写1次见习报告。交报告的时间是12月10日晚上12点前，1-4组交给一个课代表，5-8组交给另一位课代表（课代表只帮助收，不要看具体内容），课代表收齐后交给助教：范文超，晚交不收。提交格式为电子版（.doc），文件名为：变态心理学见习报告-第几组-姓名。

期末考试：60分，闭卷考试。多种题型。出题范围不超出指定教材内容。