onthegopto.com心理学具有悠久的历史。1902年，京师大学堂师范馆在创办之初即设心理学为学生的通习科目，1920年创建心理学实验室，1980年成立心理学系，2001年成立心理学院，是中国高校的第一个心理学院。
学院是我国心理学的重要基地，具有雄厚的科研和教学实力，有基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学3个博士学位授予点；拥有"认知神经科学与学习"国家重点实验室、"应用实验心理"北京市重点实验室和北京市"心理学基础实验教学中心"。
●国家理科基础科学研究与教学人才培养基地（1996年）
●教育部人文社会科学重点研究基地（1999年）
●心理学博士后流动站（1999年）
●北京市"心理学基础实验教学中心"（2000年）
●心理学一级学科博士学位授权点，下设基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学三个博士点（2000年）
●"应用实验心理"北京市重点实验室（2001年）
●"认知神经科学与学习"国家重点实验室（2004年）
●心理学国家一级重点学科（2007年）
●心理学国家第一类特色专业（2008年）
●国家级心理学实验教学示范中心（2012年）
心理学科现有专任教师106人，其中教授43人，副教授35人，讲师28人。教师全部具有博士学位。
●国家级教学团队1个
●教育部创新团队1个
●国家级高等教育教学成果奖4项
●国家教学名师1人
●全国师德标兵1人
●教育部长江学者特聘教授4人
●973重大专项首席科学家2人
●国家杰出青年基金获得者6人
●国家万人计划1人
●国家"百千万人才工程"入选者5人
●教育部跨世纪人才计划2人
●教育部新世纪人才计划15人
●享受国家政府特殊津贴专家11人
●前国际心联副主席1人
●前中国心理学会理事长1人
●科技部科技基础性工作专项和科技部973计划各1项、973课题3项、国家社会科学基金重大项目2项、教育部哲学社会科学研究项目重大攻关项目5项、国家自然科学基金重点项目5项、全国教育科学"十五"规划国家重点课题2项。第三届全国教育科学研究优秀成果一等奖和高等学校优秀成果奖自然科学奖一等奖等重要奖项
●强调学科交叉团队的建设，获批教育部创新团队项目1项，国家自然科学基金委创新研究群体1项，并组建了麦戈文脑研究所和Siegler创新学习研究中心、老年脑健康研究中心、情绪调节研究中心、儿童阅读与学习研究中心等校级中心。
●建成了我国第一个儿童青少年心理发展的大型国家基础数据库，向中央提交了《普通高中学生发展指导纲要》等政策咨询报告近十篇，在汶川地震的灾后心理援助与心理重建中发挥了核心作用，为解决国家重大需求做出了重要贡献。
●主办了华人心理学家大会和东亚语言认知加工国际会议等高层次国际会议，多位教授在国际学术组织和国际学术期刊担任重要职务，与麻省理工学院等国际一流大学建立了实质性的合作关系，并得到了多项国际联合项目的资助
●在教育部学科排名中，心理学科连续排名全国第一，"精神病学与心理学"和"神经科学与行为科学"进入ESI世界前1%。
●基于我校心理学科"世界一流、国家急需"的建设目标，心理学院人才培养的目标定位于打造创新型科研人才和创业型应用人才分类培养模式，造就心理学界的领军人物。
●心理学科全面改革心理学课程体系，与欧美心理学教学体系接轨，构建国际化、本硕博一体化和分类化的心理学课程体系及实验教学平台，设立"认知神经科学"、"基础心理学"以及"应用心理学"三个拔尖创新人才培养班，构建复合型拔尖创新人才培养模式，并实现本硕博培养一体化，打造新型交叉学科领域的未来领军人才。
●学院建有以高端仪器设备为主的现代化实验教学硬软件平台，建构起开放式、多层次和综合性的实验教学课程与方法体系，全面实行新生导师制和本科生科研导师制，本科生在导师指导下直接参与真实性的科研工作。
●在青年人才培养上，获批国家级实验教学示范中心，5名研究生获全国百篇优秀博士论文奖。本科生每年均有获得科研基金国家级奖项目、北京市奖项，每年有数十名同学在全国、北京市"挑战杯"课外学术作品或创业计划比赛、全国英语竞赛、"京师杯"课外学术作品比赛中获奖。
从人的自然层面和社会层面入手，以基本认知过程与学习、心理测量与评价、人格与心理健康为核心研究内容，为在教育、人口健康和经济发展等方面的国家急需提供理论支持。主要探讨：知觉组织与客体识别；语言认知、数学认知与学习；人格发展与心理健康；心理测量、评价和诊断；情绪与认知的相互作用等。
聚焦个体心理与行为发生发展规律，探讨儿童青少年和老年人的认知功能与社会性发展，研究成果服务于教育实践。主要探讨：认知与创造力毕生发展；个性与社会性发展；儿童青少年健康行为；教育与发展评估：学习规律；多媒体学习心理与网络学习心理；职业教育心理等。
致力于重大社会现实问题的心理机制研究，探索心理学服务社会的模式和途径。主要探讨：国家公务员等各类人才的选拔与评估；学生学习质量和身心健康的监测；心理危机干预；灾难事件心理援助；心理疾病的病因机制、诊断、矫治与预防；职业生涯发展与规划；民众社会心态；社会公正与腐败；网络群体心理等。
以高级认知功能发展变化为主线，以"学习与脑的可塑性"为核心科学问题，以多学科交叉方式，围绕学习的认知与脑机制开展研究。主要探讨：神经元与神经网络电活动的形成机理和编码机制；视觉认知的神经环路与可塑性；心理发展与脑发育；多模态神经影像计算与人脑连接组学；精神疾病、认知障碍与认知老化的神经病理基础等。
心理学院开设的专业基础课程：普通心理学、实验心理学、生理心理学、发展心理学、教育心理学、心理统计、心理测量、心理学史、社会心理学、变态心理学、人格心理学、认知心理学、心理学研究方法、SPSS应用、社会实践等
认知科学方向课程：多因素实验设计、高级实验技术等
发展与教育心理学方向课程：学习心理学、成人发展、学校心理学、学生心理问题及其矫正、智力发展心理学新进展、儿童认知与情绪研究等
健康与咨询心理学方向课程：心理咨询、团体辅导、生涯发展、家庭心理学、积极心理学、健康心理学等
社会与管理心理学方向课程：管理心理学、人力资源管理、职业心理学、人际关系心理学、广告与消费心理学、社会调查方法等
●学院与美国密歇根大学等世界一流大学建立起长期的学生互访合作关系。每年1月和5月，中美双方本科学生分别在两所学校开展两次互访活动，在双方教授的合作指导下，开展面对面的合作研究和学术交流。
●学院与密苏里大学（MU）心理系（其心理咨询专业全美排名第一名） 本科生3+2联合项目和硕士双学位联合培养项目（DDP）已经启动，我们引进、汇聚一批世界一流的心理学和交叉学科顶尖人才，开展国际高水平学术对话和交流，已经开启与世界一流大学、一流学科和一流学者创建集科研项目、人才和学科创新引智基地三位于一体的国际合作新格局。
●学院与美国、英国、日本、澳大利亚、加拿大、意大利、荷兰、芬兰等国家和香港、台湾等地区的科研机构建立了广泛而深入的联系，合作研究和学术交流十分活跃。部分学生在校期间作为交换生，到美国加州大学洛杉矶分校、美国明尼苏达大学、澳大利亚麦考瑞大学、香港中文大学和台湾大学等境外大学交换学习，完成教学计划中同类课程的学习。
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