一、课程简介

认知心理学研究人的高级心理过程，关心的是作为人类行为基础的心理机制，主要是认知过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和言语等，其核心是信息输入和输出之间发生的内部心理过程。认知心理学常用的研究方法就是从可观察到的现象来推测观察不到的心理过程。

课程将采用授课、设计实验、集体阅读文献、答疑、随堂小测等方式，使学生能够系统、科学的认识和学习认知心理学的理论、发展和重要研究结果。

二、课程目标

知识：

1、认知心理学基本概念、基本理论，主要包括著名认知心理学家的理论观点和理论模型。

2、认知心理学研究方法。

3、各种认知现象的信息加工过程、相关理论、经典实验。

能力与技能：

1、能运用所学认知心理学基本知识，去认识、分析个体认知客观世界的各种现象与过程。

2、熟悉认知心理学研究基本类型与方法，能开展一些初步的研究。

态度与情感：

1、培养学生严谨的学习态度和探究的科学精神。

2、培养学生对知识的批判精神和对真理不断探求的精神。

3、培养学生热爱心理学专业。

三、教学内容和学时分配

（一）总论（或绪论、概论等） 3学时（课堂讲授学时+课程实践学时）

主要内容：

第一节认知心理学的研究对象和研究领域

第二节认知心理学的研究方法

第三节认知心理学的产生与发展

教学要求：

掌握认知心理学的研究对象——认知结构和认知过程，掌握并能初步应用反应时法，了解认知心理学的产生与发展趋势。

其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：教学片观摩Huaman Body

（二）第一章知觉与模式识别2学时

主要内容：

第一节知觉

第二节模式识别

教学要求：

掌握知觉特征、模式识别概念、模式识别理论，应用知觉原理解释日常生活实例。

（三）第二章 注意4学时

主要内容：

第一节 注意和意识

第二节 选择性注意和分配性注意

第三节 注意与执行功能

教学要求：

掌握有意注意与无意注意的概念及测量方法，选择性注意的经典理论及重要实验，分配性注意与加工容量的关系，理解注意与执行功能的关系。

其它教学环节：实验设计、文献阅读讨论

（四）第三章 短时记忆与工作记忆6学时

主要内容：

第一节 短时记忆的特点

第二节 短时记忆信息编码

第三节 短时记忆信息提取

第四节 短时记忆中的遗忘

第五节 短时记忆与工作记忆

教学要求：

掌握经典记忆模型及相关实验，理解和区分短时记忆和工作记忆，掌握记忆过程各环节及经典实验，了解记忆的应用性研究。

其它教学环节：智力运动会设计

（五）第四章长时记忆3学时

主要内容：

第一节 长时记忆的代码

第二节 长时记忆的语义信息储存

第三节 长时记忆的信息提取

第四节 图式与记忆

第五节 日常记忆

教学要求：

掌握长时记忆代码形式和模型，理解长时记忆在日常生活中的应用。

（六）第五章 表象3学时

主要内容：

第一节 表象及其特点

第二节 表象的作用

第三节 表象的理论模型

第四节 认知地图

教学要求：

掌握表象的心理操作特性及经典实验，应用认知地图帮助自己或他人提高空间认知能力。

（七）第六章 概念 3学时

主要内容：

第一节 概念形成

第二节 概念结构

教学要求：

掌握经典概念形成和结构经典理论，理解并区分不同理论的特点，了解概念结构研究新进展。

（八）第七章推理4学时

主要内容：

第一节 推理的一般概念

第二节 演绎推理的认知心理学研究

教学要求：

掌握不同种类推理的特点，理解并区分不同类型的演绎推理，了解影响推理的不同因素和经典测验范式。了解归纳推理研究新进展。

其它教学环节：讨论“生活中的推理”。

（九）第八章问题解决3学时

主要内容：

第一节 问题与问题解决

第二节 问题解决过程

第三节 问题解决的策略

第四节 影响问题解决的其他因素

教学要求：

掌握不同类型问题的特征，能够应用实例说明问题解决的过程。

（十）第九章语言3学时

主要内容：

第一节 语言研究的理论课题

第二节 语言理解和产生

第三节 语言与认知

教学要求：

掌握生成转换语法理论，应用语言的理论知识帮助自己或他人正确使用语言。

四、教材与学习资源

1、王甦、汪安圣.认知心理学.北京大学出版社,2006

2、彭聃龄、张必隐.认知心理学.浙江教育出版社,2004

3、Sternberg. R. J.. Cognitive Psychology.杨炳钧、陈燕、邹枝玲等译.认知心理学.中国轻工业出版社，2006

4、Anderson. Cognitive Psychology and Its Implications. New York: Worth Publishers,2000

5、心理学报

6、心理科学

7、数据库资源：CNKI，ProQuest

五、考核方式

考核方式包括平时考核（50%）和期末闭卷考试（50%）。

平时考核包括：

1、随堂测验20分

2、实验设计15分

3、认知任务设计15分