王爱平 - 专任教师 - 首页

个人履历

学习经历：
1988年清华大学计算机科学与工程系本科毕业
1992年 onthegopto.com心理系认知心理学专业硕士毕业
2000年 onthegopto.com心理系人类认知专业博士毕业

工作经历：
onthegopto.com心理学院工作

科学研究

科研项目：

2011-2013 我国人群个性常模的修订和体质标准的创立中国中医科学院研究项目（科技部基础公益项目面上课题）

2012-2013 五态人格体质检测的数据分析与五态心理调养系统的研究中国中医科学院研究项目

2013-2018 情绪状态对加工快速呈现信息视觉行为的影响及脑神经机制，全国教育科学规划教育部重点项目（DBA130219）。

2014-2015 五态心身辨识工具简版的编制中国中医科学院中医临床基础医学研究所项目

2014-2015 老年认知年老化体验产品开发，北京城市系统工程研究中心项目。

2015-2016 老年认知功能训练和心理干预服务研发，，北京城市系统工程研究中心项目。

2015-2017 中医儿童心身健康辨识测验与调养方案的建立，中国中医科学院中医临床基础医学研究所项目。

2015 - 2019 藏汉双语者汉语翻译识别及其眼动预视效益，教育部人文社会科学研究规划基金项目（15YJA190007）。

科研成果：
发表论文：

1. Jinger Pan, Aiping Wang, Catherine McBride, Jeung-Ryeul Cho & Ming Yan*. (2022). Online Assessment of Parafoveal Morphological Processing/Awareness during Reading among Chinese and Korean Adults. Scientific Studies of Reading,(2022) 27（3）,232-252.

2. Xiao, XZ; Jia, GD and Wang, AP*. Semantic Preview Benefit of Tibetan-Chinese Bilinguals during Chinese Reading. Language Learning and Developement. (2023) 19(1), 1-15.

3. Wei Zhou, Aiping Wang, Ming Yan. (2021). Eye movements and the perceptual span among skilled Uighur readers. Vision Research, 182 (2021) , 20–26.

4. Aiping Wang, Ming Yan, Bei Wang, Gaoding Jia, Albrecht W. Inhoff. (2020). The perceptual span in Tibetan reading. Psychological Research. https://doi.org/10.1007/s00426-020-01313-4.

5. Yan, M., Wang, A.(共同一作）, Song, H., & Kliegl, R. (2019). Parafoveal processing of phonology and semantics during the reading of Korean sentences. Cognition, 193, xxxx-xxxx. doi: 10.1016/j.cognition.2019.104009

6. Zhou, W., Wang, A. Shu, H., Kliegl, R., & Yan, M. * (2018). Word segmentation by alternating colors facilitates eye guidance in Chinese reading. Memory & Cognition, 46(5), 729-740. doi: 10.3758/s13421-018-0797-5

7. Wang, A., Yeon, J., Zhou, W., Shu, H., & Yan, M. * (2016). Cross-language parafoveal semantic processing: Evidence from Korean-Chinese bilinguals. Psychonomic Bulletin & Review, 23(1), 285-290. doi: 10.3758/s13423-015-0876-6

8. Wang, A., Zhou, W., Shu, H., & Yan, M. * (2014). Reading proficiency modulates parafoveal processing efficiency: Evidence from reading Chinese as a second language. Acta Psychologica, 152, 29-33. doi: 10.1016/j.actpsy.2014.07.010

9. Wang , A., Chen, L., Zhao, B., Xu, Y. First-year students' psychological and behavior adaptation to college: The role of coping strategies and social support，US-China Education Review，2006, Vol.3, No. 5, 51-57 ISSN1548-6613, USA.

10. 王爱平，张厚粲。关于RB效应加工水平的研究，心理科学，2004，27 ，（6），1470-1472.

11. 王爱平，张厚粲. 汉字加工呈现速率对重复知盲效应的影响，心理科学，2005，2（4 ），809-811.

12. 王爱平，张厚粲。对汉字加工中间隔效应对重复知盲效应的影响，心理科学2002 ，25（6 ）P645-648

13. 王爱平，张厚粲。汉语句子加工中RB 效应的研究，心理科学，2006, 29 (4), 848-851

14. 王爱平，张厚粲。关于重复知盲效应的研究，心理学动态，1998, 6,4. P6-10；

（《人大复印报刊资料（心理学）》，1999 年第4期全文转载）

15. 王爱平，张厚粲。用PDP模型模拟Stroop任务的实验研究，心理学报1994, 26 (1) , P28-34.

16. 舒华，张厚粲，李文玲，王爱平，储齐人。认知研究的新技术-一套图形标准化资料和计算机实验软件，心理学报1992, 24(4), P386-392.

17. 王爱平，车宏生. 学习焦虑、学习态度和投入动机与学业成绩关系的研究-- 关于《心理统计学》学习经验的调查，心理发展与教育，2005 ，21(1),55-60.

18. 王爱平，车宏生。改进"心理统计学"教学方式的探讨，高等理科教育，2005 年第2期, 85-89.

19. 王爱平，陈叔和，舒华。不同文章难度条件下文化特征类型熟悉度对阅读理解的影响，心理学探新，2005，95 （3），28-32.

20. 王爱平，周尚意，张姝月，陈浪。关于地区性地标景观感知和认同的研究，人文地理，2006 ，21(6), 124-128.

21. 王爱平，阎鸣，舒华。中- 英文对偶词呈现的空间位置对词义记忆的影响，心理与行为研究，2007，5（2 ），116-119.

22. 王爱平，舒华. 阅读材料的呈现方式对儿童阅读活动的影响，心理科学，2008，31，2，438-440.

23. 王爱平，舒华，周钰欣, 字幕在儿童伴随学习中的作用，心理科学，2009，32(1),98-101.

24. 王爱平，许燕。教师能力和个性特征与教学效果和学业成绩关系的研究，高等理科教育，2008,82(6), 142-145.

25. 王爱平，许燕，刘云。五态性格测验对大学生人格测量的适用性-与16PF的对比研究，中国健康心理学杂志，2008，16 (7)，737-740.

26. 王爱平，周增改，张洁。军队士兵健康人格与适应能力的研究，中国健康心理学杂志，2006，14(5) ，481-484.

27. 王爱平，许燕，陈浪，赵博。学校行为适应、个人应对策略和心理控制能力对大学新生心理健康的影响，中国健康心理学杂志，2007，16(7), 737-739.

28. 张梅青，王爱平*，陈声宇，孟磊。关于考试多选题最佳选择数目的研究，中国考试（研究版），2006，6，39-43.

29. 黄山，王爱平*，考试焦虑产生的心理机制综述，中国考试（研究版），2010 ，12，11-17.

30. 武悦，王爱平*，蒋奖，古丽扎·伯克力.启动任务中重量与权力的关系. 心理学探新, 2013，Vol．33，No． 2， 168 － 174.

31. 王爱平，贾高鼎，周黎明，贡觉罗布，启动任务中语言经验对藏-汉双语者主导语的影响，心理学探新，2018, 6, 509-514.

32. 热娜古丽.艾赛提，王爱平*，古丽扎.伯克力，维－汉双语词句阅读顺序对阅读速度的影响, 心理学探新, 2013，Vol．33，No．1， 34－37.

33. 武悦，王爱平*，汉字部件水平的重复知盲效应，心理科学，2015,38（2），296-302.

34. 肖雪珍，王爱平*，重复知盲效应的理论之争及脑机制，心理科学进展，2015,23（2），182-191.

35. 姜哲，张强，邓作兵，乔翠翠，王爱平*，不同电子文本的对比度极性和颜色组合对阅读疲劳的影响，心理学探新，2015,145（1），18-23.

36. Yoon HoYung，李程程，肖雪珍，王爱平*，韩-汉跨语言词义水平的重复知盲效应，心理与行为研究2016，14（2），207～213。

37. 贾高鼎，曾明，王爱平*，杨子京，父母教养方式对儿童自尊的独特贡献：儿童气质的调节，中国临床心理学杂志，2016，24（3），535-543.

38. 杜雪松，王爱平*，不同趋近动机强度的积极情绪对类比推理的影响，心理学探新，2016,5,413-420.

39. 杜雪松，王爱平*，不同回避动机强度的消极情绪对类比推理的影响，心理与行为研究2017，15（1），69～74.

40. 杨子京，李卓，王爱平*，结果呈现对决策过程影响的眼动模式，心理学探新2017，37（4），301－306.

41. 肖雪珍，沈艳红，周黎明，王爱平*，汉字亚词汇正字法水平的RB及其神经机制，心理研究，2018,11（5），409-417.

42. 杜涵，庞博，陈基越，王爱平*. 网页与报纸广告在不同呈现条件的比较研究—来自行为和眼动实验的证据. 心理学探新,2013，Vol．33，No．4，380－384.

出版图书：

车宏生，王爱平，卞冉。心理与社会研究统计方法，onthegopto.com出版社,2006,3

社会工作

中国心理学会会员，IAAP会员

其它

学生指导：

认知心理学方向研究生：赖龙荣，武悦，曾明，肖雪珍，沈艳红，贾高鼎，杜雪松，李卓，李程程，杨子京。

UX方向研究生：2016：郭德斌，潘登卓，喻易浩佳，石一凡，叶子；2017：俞嘉威，刘文，王琰，周怡；2018：仝昕；2019：毛楚琳，王菁菁，王若星；2021：戴安玉，翟星月，王婷，张喆，卢嘉一；2022：童娜，刘尹淇，吕为，李紫晴；2023：原端端，贺欣迪，张馨月，王宪博。

本科生：1999级：阎鸣；2000级：栗春，石旸；2001级：马文琦，刘浩苏，刘云；2003级：胡珊；2004级：热娜古丽.艾赛提；2005级：阿合买提. 朶布拉；2006级：铁金宝，肖为文；2008级：黄山，刘超（国防生），曾添（国防生）; 2009级：姜哲，张强，毕文彦; 2010级（留学生）：延俊模，尹淏楹，金真浩，白才娟，金多英；2013级（留学生）：崔银兑；2014级（留学生）：宋虎水；2015级（留学生）：张珉善，金庆美；2016级（留学生）：曹明勋。